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| 厚見中学校における「総合的な学習」の発信の場 | ２００２年 １学期の学習 | ||||||
| 総合的な学習・学習発表会 『ルネサンス２００２』 Ｋの時間（柏木タイム）で学んだことを 他学年・保護者・地域の方に発信。  地域の高齢者の方にも見やすいプレゼ ンテーションを作成する。（技術科の学習を生かして） プレゼンテーションの作成を通して、いちばん知らせたいこと、主張したいことを厳選する。 厚見中の一人として、人間としての生き方を提言する。・厚見人権宣言 ・２１世紀創造宣言 |
１年生 「給食追跡大作戦」 「給食追跡大作戦」と題して、給食がどこから来てどこへいくのか追究した。班ごとに追究する献立を決め、業者への訪問などの方法で調べた。 その成果を班新聞に まとめ、それを用いて 学級発表会、学年発 表会で他の班や他の クラスの仲間に発表した。 |
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| 活動のねらい | 活動の流れ | 活動の成果 | |||||
| 各学年が次のようなテーマとねらいに沿って、１年間の学習を進めています。 ●１年生＜食と環境～Life Network～＞ 自分たちを取り巻く様々な環境に目を向け、そのつながりを知り、よりよい生活の実践のために具体的に行動できる。 ●2年生＜進路～Social Network～＞ 人々の生き方に学び、体験学習を通して、自分を生かす道を探ることができる。 ●3年生＜人権～Human Network～＞ 自分たちを取り巻く社会における数々の人権問題を知り、日常の生活とつなぎながら、自分の生き方について考えを深めることができる。 |
１年間に２、３個のテーマについて、次の学習をします。 テーマ学習 全員が共通のテーマに沿って、これからの学習を進める上での土台となる学習をする。ＶＴＲを見たり、調べ学習・調査、取材などを行う。 ↓ コースワーク⇒交流会 いくつかのコースから自分が学びたいこと、追求したいことによって自分に合うコースを選んで、それぞれ違う学習を行う。コースワークの後に自分とは違う学習をした仲間の話を聞くことにより、自分の学習を広げたり深めたりするために交流会を行う。討論会形式で行われることもある。 ↓ ルネサンス２００２ 総合的な学習の時間に学んだことの学習発表会 ・ＰＡＲＴ１（１１月） ３年生による発表会 ・ＰＡＲＴ２（２月） １、２年生による発表会 |
①他との関わりをもって互いに学び合い、ともに高まろうとする姿勢がみられる生徒が増えてきた。 ②日常の活動の中に、他を思いやる言動ができる生徒が見られるようになってきた。 ③インターネット、百科事典ソフト、図書館の本、企業や業者への取材など、欲しい情報に応じて方法を選択し、調べ学習をすることができるようになってきた。 |
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